De vuelta a los escenarios docentes tras un enorme impass, en el que tanto la docencia en general y mi carrera laboral en particular, han experimentado intensos cambios que serán convenientemente tratados en sucesivas publicaciones (puesto que la idea es retomar un actividad periódica del blog).
Desde finales de Octubre he tenido el honor y el placer de volver a mi hábitat natural como docente: las aulas. Tras meses de incertidumbre e inquietud, por fin, pude tener la suerte, el privilegio y, por qué no, la recompensa de retomar mi tan ansiada práctica docente, para no oxidarme, seguir realizándome profesionalmente y aprendiendo. De nuevo vuelvo a ser tutora de una clase de cuatro años, y vuelvo a cubrir una sustitución por maternidad aunque en un principio, de duración más limitada que la del curso pasado. Veremos qué ocurre. Por lo pronto me he puesto manos a la obra y he desempolvado mi recursos. Si bien es cierto que este curso está siendo completamente diferente... he pasado de tres proyectos anuales a 9 unidades didácticas, de lectoescritura constructivista a Letrilandia, asumir clases de Música y apoyos en la clase de tres años, de jornada continua a jornada partida con los consiguientes ajustes en el horario; además de ser la única responsable del nivel al ser Línea 1, con la libertad y exigencia extra que ello supone. En líneas generales, una metodología más tradicional, que me está suponiendo un reto pero que está sirviendo para vivir todas las posibilidades educativas posibles y enriquecerme con diversidad de experiencias. Una vez más, mi equipo de compañeros ha sido muy amable. Tengo una compañera de apoyo excepcional, completamente implicada y activa. Y me ha sorprendido gratamente la buena acogida que me han ofrecido las familias y mis pequeños/as. El año pasado la transición fue más dura y hubo ciertas resistencias y reticencias. Pero aquí desde el primer momento la adaptación ha sido total. No obstante, las comparaciones son inevitables, y la melancolía por los colegas que dejas en el otro centro y la camaradería entre profes de nivel se echa de menos. He de reconocer que sin la ayuda inestimable que recibí el año pasado, este no podría haberlo enfocado de la manera en la que lo he hecho. Pero más allá de nostalgias y haciendo labor de autoevaluación, he de decir que me encuentro gratamente satisfecha con mi competencia docente incipiente. Soy más profesional, más metódica, sistemática, más consciente, disciplinada y me anticipo a los acontecimientos. Cuento con más recursos y me encuentro más fluida en el trato con las familias. Además, este grupo es más receptivo y ligeramente más tranquilo, por lo que facilita la consecución de los aprendizajes. A pesar de todo ello, me está costando cambiar chip y en especial me veo justa con los horarios y algo esclava de las fichas, lo que me está bloqueando a la hora de innovar y seguir una línea más parecida a la del curso anterior, con la que me siento más cómoda. Y como ya cuento con un aula y experiencias para recopilar, esta sección de "diario de aula" puede desarrollarse en su totalidad. En concreto, voy a realizar un review de lo trabajado durante el mes de Noviembre. Durante este mes desarrollamos la unidad-proyecto de "El castillo". Aprendimos sus partes, quién habitaba en ellos, qué eran las justas medievales, cómo se desarrollaban los banquetes, la indumentaria propia de la época, así como los trabajos, juegos y actividades de ocio típicas de aquel tiempo. Nos convertimos en escribanos y pintamos vidrieras. Entre los personajes célebres de este periodo profundizamos en el Rey Arturo, El Cid Campeador y Robin Hood. El cúlmen del proyecto fue la visita al Castillo de Manzanares el Real tras, previamente, habernos convertido en caballeros con una "ceremonia" informal en el aula y haberlo celebrado con un auténtico baile medieval en clase. Algunos recursos interesantes empleados serían los siguientes: Además de las unidades mensuales, contamos un taller del pintor trimestral, con el que trabajamos las tardes de los jueves y en atención educativa. El pintor de este primer trimestre es Picasso. A través de su obra, exploramos diversas técnicas plásticas y estrategias visuales muy interesantes: retratos, autorretratos, cubismo... Los recursos y producciones más destacados son lo siguientes: http://www.picassohead.com/ Recurso para hacer retratos picassianos con la PDI. Y uno de sus cuadros "La familia de Saltimbanquis" nos teletransportó a su periodo rosa, a la figura humana y al mundo circense. Y como cierre a un mes completito, tuvimos castañada y fiesta del otoño amenizada con unas canciones tan chulas como éstas: |
Maestra de Educación Infantil
Apasionada de la educación y de la vida, en constante aprendizaje. Post pasados
Noviembre 2019
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