De vuelta a los escenarios docentes tras un enorme impass, en el que tanto la docencia en general y mi carrera laboral en particular, han experimentado intensos cambios que serán convenientemente tratados en sucesivas publicaciones (puesto que la idea es retomar un actividad periódica del blog).
Desde finales de Octubre he tenido el honor y el placer de volver a mi hábitat natural como docente: las aulas. Tras meses de incertidumbre e inquietud, por fin, pude tener la suerte, el privilegio y, por qué no, la recompensa de retomar mi tan ansiada práctica docente, para no oxidarme, seguir realizándome profesionalmente y aprendiendo. De nuevo vuelvo a ser tutora de una clase de cuatro años, y vuelvo a cubrir una sustitución por maternidad aunque en un principio, de duración más limitada que la del curso pasado. Veremos qué ocurre. Por lo pronto me he puesto manos a la obra y he desempolvado mi recursos. Si bien es cierto que este curso está siendo completamente diferente... he pasado de tres proyectos anuales a 9 unidades didácticas, de lectoescritura constructivista a Letrilandia, asumir clases de Música y apoyos en la clase de tres años, de jornada continua a jornada partida con los consiguientes ajustes en el horario; además de ser la única responsable del nivel al ser Línea 1, con la libertad y exigencia extra que ello supone. En líneas generales, una metodología más tradicional, que me está suponiendo un reto pero que está sirviendo para vivir todas las posibilidades educativas posibles y enriquecerme con diversidad de experiencias. Una vez más, mi equipo de compañeros ha sido muy amable. Tengo una compañera de apoyo excepcional, completamente implicada y activa. Y me ha sorprendido gratamente la buena acogida que me han ofrecido las familias y mis pequeños/as. El año pasado la transición fue más dura y hubo ciertas resistencias y reticencias. Pero aquí desde el primer momento la adaptación ha sido total. No obstante, las comparaciones son inevitables, y la melancolía por los colegas que dejas en el otro centro y la camaradería entre profes de nivel se echa de menos. He de reconocer que sin la ayuda inestimable que recibí el año pasado, este no podría haberlo enfocado de la manera en la que lo he hecho. Pero más allá de nostalgias y haciendo labor de autoevaluación, he de decir que me encuentro gratamente satisfecha con mi competencia docente incipiente. Soy más profesional, más metódica, sistemática, más consciente, disciplinada y me anticipo a los acontecimientos. Cuento con más recursos y me encuentro más fluida en el trato con las familias. Además, este grupo es más receptivo y ligeramente más tranquilo, por lo que facilita la consecución de los aprendizajes. A pesar de todo ello, me está costando cambiar chip y en especial me veo justa con los horarios y algo esclava de las fichas, lo que me está bloqueando a la hora de innovar y seguir una línea más parecida a la del curso anterior, con la que me siento más cómoda. Y como ya cuento con un aula y experiencias para recopilar, esta sección de "diario de aula" puede desarrollarse en su totalidad. En concreto, voy a realizar un review de lo trabajado durante el mes de Noviembre. Durante este mes desarrollamos la unidad-proyecto de "El castillo". Aprendimos sus partes, quién habitaba en ellos, qué eran las justas medievales, cómo se desarrollaban los banquetes, la indumentaria propia de la época, así como los trabajos, juegos y actividades de ocio típicas de aquel tiempo. Nos convertimos en escribanos y pintamos vidrieras. Entre los personajes célebres de este periodo profundizamos en el Rey Arturo, El Cid Campeador y Robin Hood. El cúlmen del proyecto fue la visita al Castillo de Manzanares el Real tras, previamente, habernos convertido en caballeros con una "ceremonia" informal en el aula y haberlo celebrado con un auténtico baile medieval en clase. Algunos recursos interesantes empleados serían los siguientes: Además de las unidades mensuales, contamos un taller del pintor trimestral, con el que trabajamos las tardes de los jueves y en atención educativa. El pintor de este primer trimestre es Picasso. A través de su obra, exploramos diversas técnicas plásticas y estrategias visuales muy interesantes: retratos, autorretratos, cubismo... Los recursos y producciones más destacados son lo siguientes: http://www.picassohead.com/ Recurso para hacer retratos picassianos con la PDI. Y uno de sus cuadros "La familia de Saltimbanquis" nos teletransportó a su periodo rosa, a la figura humana y al mundo circense. Y como cierre a un mes completito, tuvimos castañada y fiesta del otoño amenizada con unas canciones tan chulas como éstas: En la entrega del diario maestro de hoy voy a hablaros de ilusiones frustradas y de reencuentros. Sí, porque esta semana pasada, aprovechando un compromiso, viajé a Madrid y aproveché la visita para reencontrarme con mis antiguos colegas y mis alumnos y alumnas del cole en el que estuve trabajando este pasado curso. Fue curioso, extraño y algo "triste" ser testigo de cómo la vida del centro volvía a su plena ebullición y ser mero espectador externo, un visitante y no un protagonista de ello. No obstante, fue un placer reencontrarme con los compañer@s y amig@s, recibir buenos deseos y consejos, y aún hoy, ayuda e ideas. Era estupendo poder, por un momento, volver a ser partícipe de las nuevas propuestas planteadas por tu antigua compañera de nivel, o ese momento mágico de reencuentro con tus pequeñas fierecillas. No podré olvidar sus caras de sorpresa mayúscula, de sonrisas cómplices e incuso tímidas y desconfiadas. Los ojos como platos y un silencio inusual que llenaban la clase. Y no voy a negar que fue extraño ver como caminaban de la mano de otra profesional, de su verdadera maestra (y es que, al fin y al cabo, los interinos somos un poco usurpadores de un cargo provisional que no nos corresponde). Supuso un fin de ciclo, un cierre al comprobar "in situ" el relevo del testigo. Y los días pasan, las listas se mueven, a veces mucho, otras, con una lentitud inquietante. Y por el momento, las ansias y la incertidumbre por lograr una vacante o una sustitución se acrecentan y el desasosiego aumenta. Y es que, un maestr@ sin niñ@s, se siente como un campo sin vacas: desganado. Tras un verano de sosiego, calma y "resaca" post-primer trabajo, donde parece que las cosas han vuelto a su cauce, puedo hoy, por fin, afirmar que creo que ya voy asimilando y procesando todas las experiencias y aprendizajes vividos en estos últimos meses. Todo aquel que haya pasado por esto, sabrá de lo que hablo, y especialmente reciente les resultará a aquellos docentes que hayan tenido el privilegio de comenzar su andadura este mismo año. En Noviembre del 2013 fui convocada como interina por primera vez en mi historia profesional (que espero que sea extensa y fecunda). Tuve que ser forastera, emigrar de mi comunidad para irme a la tierra de las oportunidades, la capital de España, Madrid. Mi sustitución, en principio, sería breve. Pero las circunstancias, el azar, el destino y la suerte se aliaron para que mi sustitución se prolongara hasta final de curso con la satisfacción y ventajas que ello supone (estabilidad, conocimiento profundo del alumnado, continuidad en las decisiones del equipo docente etc.). Desde entonces se instauró en mi día a día un dulce caos en todos los planos de mi vida, cuyos efectos durarán para siempre. Desde aquí quisiera hacer mención destacada (aunque no sé si llegaréis a leerlo nunca) a mis compañeras de etapa, nivel y ciclo y aquellos otros colegas del cole con los que tuve oportunidad de afianzar lazos. Compañer@s de trabajo, de pasión, y de vida. Gracias por saber sacar lo mejor de mí, por vuestra inestimable ayuda y enseñanzas, por hacerme sentir como una igual, por darme un lugar donde expresarme, por valorar mis aportaciones, por guiarme en la senda y a veces tomar las riendas para que pudiera focalizarme y tomar consciencia, por vuestra eterna paciencia, por hacerme tener los pies en la tierra pero impulsarme hacia delante. NO ME CANSARÉ DE DAROS LAS GRACIAS ahora y siempre. Y no me cansaré de maravillarme de la suerte que he tenido al toparme con gente tan abierta y generosa. Y no me cansaré de darme cuenta del profundo cambio que habéis supuesto para mí, y tened por seguro que el estilo de maestra que soy y voy a ser (incluso de persona) habrá sido modelado, en parte, por vuestras ideas, consejos y experiencias. Un debut meteórico que ha tenido un paréntesis en el momento en el que nos cesan a todos los interinos a finales de Junio. Pero es entonces donde ha comenzado una labor de recopilación y clasificación de todo lo aprendido para poder recurrir a ello en el momento oportuno. Ha sido el momento de interiorizar y recabar información para dar el pistoletazo de salida a otra fase complementaria a la de docente (al menos en los comienzos), la de opositora. El nuevo curso no se lo que me deparará, como muchos de vosotros, tocará lidiar con la incertidumbre de no saber qué destino me tocará, de cuánto tiempo será mi sustitución, cómo sabré desenvolverme en este nuevo desafío... Lidiar con las dudas eternas de si habrá oposiciones en 2015, número de plazas, cambios en el temario o en las pruebas, horario disponible para el estudio, fuerza de voluntad para no ceder ante la "dureza" de la oposición... Mis objetivos (como buena maestra siempre tengo que regirme por objetivos jaja) para el curso 2014/2015 son: seguir avanzando, aportando mi granito de arena, seguir construyendo y trazando caminos, sin prisa, sin pausa, sin delirios de grandeza porque éste sólo ha sido el comienzo. “QUIEN SE ATREVE A ENSEÑAR, NUNCA DEBE DEJAR DE APRENDER”.#reflexionesmaestras #inspiraciónopositora Damas y caballeros, tengo el honor y el placer de invitarles al estreno y despegue de un pequeño pero ambicioso proyecto educativo como es "La batita maestra". Este blog pretende ser y convertirse en un punto de encuentro, donde plasmar mi experiencia docente incipiente, compartir inquietudes, dudas, errores y logros. Quizás no sea lo más original del mundo, pero me gustaría construir un espacio donde aquellos docentes noveles se sientan escuchados, comprendidos y entre tod@s podamos aportar nuevas vías de colaboración que nos sirvan a tod@s. Y, por qué no, un espacio donde docentes expertos puedan realizar sus aportaciones y puedan regresar a sus inicios y "contaminarse" y "contagiarse" de una renovada motivación, donde recuperen prácticas ya olvidadas en la automaticidad diaria y descubran o redescubran nuevas posibilidades. ¿Que por qué? Pues porque este ha sido mi primer curso como docente y he tenido que afrontar y asumir (como cualquiera) nuevos retos con las herramientas de las que disponía. Porque he tenido la oportunidad de trabajar con profesionales consagrados, aprender de ellos y, espero y deseo, haber dejado una tenue estela en ellos y ellas del mismo modo. Han sido meses de vorágine incesante y vertiginosa, donde todo daba vértigo y ganas a partes iguales. Donde hubo que llenarse de tenacidad y algo de temeridad, parchear como mejor se supiera, echarle ilusión... Donde hubo conflictos entre lo que querías ser y hacer con lo que podías hacer con los medios herramientas y cualidades que tenías a disposición. Meses de descubrimientos, esfuerzo, renuncias, satisfacciones, algo de sacrificio, experiencias y aprendizaje. Nuevos caminos, realización personal y profesional, retos y desafíos. Conquistar metas que no pensé que llegarían, recompensas ansiadas. Quién lo hubiera pensado que en uno de los años más nefastos de nuestra historia, algunos empezaríamos a despegar... Lo dicho, este es un espacio de tod@s para tod@s. “El fracaso no es lo peor que te puede suceder, sin embargo, el no volver a intentarlo te derrotara para siempre” (Miguel Angel Cornejo) “El fracaso da la oportunidad de comenzar de nuevo en una manera más inteligente.” — Henry Ford |
Maestra de Educación Infantil
Apasionada de la educación y de la vida, en constante aprendizaje. Post pasados
Noviembre 2019
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